Digi4VET: AR en 3D printen als onderdeel van bloemopleidingen bij zone

Afgelopen 3 en 4 juni waren de testdagen van het internationaliserings-/Erasmus KA2 project Digi4VET; 28 juni is het project gepresenteerd. Met Digi4VET hebben we ingezet op het gebruik van nieuwe technologie├źn (AR, 3D Printen, sales 4.0) bij onze nieuwe bloemopleidingen. Ik heb daar eerder wat over geblogd.
Bij het project waren ook een chemie-opleiding in Dresden en een schildersopleiding in Brussel betrokken.

Kern van de gedachte is dat technologie zowel een middel, als een doel kan zijn. Bijvoorbeeld: 3D printen als onderdeel van een creatief proces, waarin je leert samenwerken en omgaan met materialen. Maar het doel kan ook zijn tot een mooi ontwerp te komen, bijvoorbeeld als een alternatief grondwerk voor bloemstukken.
Zo kan Augmented Reality ook worden ingezet als bijvoorbeeld de ‘IKEA-app’, waarin je bloemstukken en een ‘green wall’ visualiseert in een bestaande omgeving. Maar we hebben ook een app ontwikkeld waarin het leeraspect is meegenomen: wat is de invloed van zon/licht, luchtvochtigheid en wind/tocht op bepaalde planten?

3D Printen en AR vormen de eerste twee van vier modules. De derde module gaat over hoe je de nieuwe technologie in de bloemenbranche in kunt zetten. Omdat de modules zijn bedoeld voor docenten, kreeg deze vraag een behoorlijk ‘meta’-niveau: hoe laat je docenten nadenken over hoe zij studenten kunnen laten nadenken over het gebruik van nieuwe technologie├źn als ondernemer in de bloemenbranche? Welke mogelijkheden zie je voor je?

In eerste instantie had ik daar zelf ook niet zo’n beeld bij, totdat ik bloemstukken verrijkt met AR zag (filmpjes bij een bloemstuk voor Valentijnsdag), green wall ontwerpen, allerlei zelf ontworpen 3D geprinte materialen voor in de verkoop in een bloemenwinkel, bloemstukken ontworpen met autocad, en 3D geprint grondwerk (in plaats van het eeuwige steekschuim). Eigenlijk veel meer dan ik zelf voor mogelijk had gehouden.

 

(3D geprint bouquet. bron: joshharker.com)

De vierde module is daarom een docentenhandleiding geworden en gaat vooral in op hoe je AR en 3DP in je eigen onderwijs kunt inzetten. Wanneer je daar nog meer over wilt weten ligt onder het gehele project een manual over de samenhang tussen technologie, je vakkennis en pedagogiek/didactiek. TPACK komt daar onder meer in voorbij.

Een project waar we wel een paar jaar aan hebben gewerkt, maar het resultaat mag er zijn. Nog even de laatste puntjes op de i: vanaf eind augustus vind je de online leermodules hier (wel even aanmelden). We zijn de modules nog aan het vertalen, ook naar het Nederlands.

Share this post:

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd met *